Diario de aprendizaje 
( Caso 2)

Curso: Cuarto Básico
Lugar: Sala de computación
Asignatura: Lenguaje
Fecha: 07 de noviembre 2016
Hora: 08.00 a 09.10 hrs.

Relación entre los estudiantes

En lo general los estudiantes del curso ya nombrado anteriormente presentan una actitud de compañerismo y cordialidad entre sus pares. Se destaca una vez, en la asignatura de lenguaje, los alumnos debían buscar información sobre los textos instructivos en internet en donde luego debían copiar esa información en un word y a la vez escribir una texto instructivo ya sacado de internet. Se pudo observar que los alumnos estaban preocupados de sus pares si pudieron desarrollar la actividad sin problemas,preguntándose entre ellos como iban con la tarea o que estaban haciendo, en parte iban. Cuando algunos estudiantes presentaron dificultades entre ellos mismos se ayudaban para que los estudiantes que no podían lograr el objetivo de la clase lo pudieran lograr sin problema. Cuando una alumna no comprendía lo que la Docente le decía sobre el documento que debía hacer, un compañero se le acerco a ella y se sentó con ella,le explico detalladamente lo que debía hacer y lo que debía lograr para cumplir el objetivo.

 Durante la hora de clases, se ve reflejada la unión del curso, la amabilidad entre ellos  y sobre todo el compañerismo.

Justificación teórica

   "Ser buen compañero es buscar comprender, apoyar y ayudar a los demás sin buscar algo a cambio. Se basa en una actitud de colaboración que es compartida por todos en un grupo. El compañerismo es un valor que puede destinarse a cualquier persona del grupo, independiente del grado de amistad que se tenga con ella. La sala de clases es una excelente instancia para fomentar el compañerismo". Ministerio de educación ( 2011, p.01)

"En el colegio deben estimularse las tareas grupales de ayuda mutua, tratando de que todos aporten en la medida de sus posibilidades, y en este caso la tarea del docente es muy importante para que no sea uno solo el que haga el trabajo por todos, sino que se logre un producto mejor, merced al esfuerzo compartido". 

Hilda Fingermann (2011).

Conclusión

El compañerismo en la escuela es importante ya que se logra un ambiente grato y seguro entre los mismos niños. El compañerismo es reflejo de amabilidad y de empatía entre los pares así se genera una atmósfera grata de trabajo de apoyo y seguridad entre ellos mismos.

Bibliografía

Ministerio de educación (2011). Comunicados Docente. Educar en valores El Compañerismo. Recuperada http://www.comunidadescolar.cl/comunicados/2011/agosto/mineduc_boletin_agosto_docente_correcion1.pdf

Hilda F. (2011). La guía. El compañerismo en la escuela. Recuperada  http://educacion.laguia2000.com/general/el-companerismo-en-la-escuela